Pomen humanistične paradigme (kaj je to, koncept in definicija)

Kaj je humanistična paradigma:

Humanistična paradigma je trend, ki poudarja pomen, vrednost in dostojanstvo ljudi za povečanje njihove dejavnosti, svobode in samostojnosti.

Humanistična paradigma se pojavlja kot nova šola, ki zahteva spremembo vlog v smislu izobraževanja, da bo otrok lahko ustvarjal afektivno učenje.

Humanisti v psihopedagogiki spodbujajo fleksibilno in odprto poučevanje, kjer se izkušnje in klinično delo psihologije ekstrapolirajo na izobraževalno področje. V tem smislu cilji izobraževalnih procesov veljajo za terapevtske, zato je izobraževanje samo po sebi terapevtska dejavnost.

Ta paradigma prevzema koncepte eksistencializma, kjer se osebnost oblikuje s človekovimi lastnimi odločitvami kot izbirnim agentom.

Tudi humanistična paradigma temelji na fenomenologiji s poudarkom na vlogi, ki jo človeška zavest igra v svoji doživljajski resničnosti iz notranjega ali zunanjega dojemanja, vse skupaj pa je subjektivno dogajanje.

Avtorji predhodnice humanistične paradigme, zlasti na področju psihologije, opredeljujejo tri temeljne vidike za razumevanje teorije: osebnost, terapevtski odnos in smiselno učenje.

Ameriški psiholog Abraham Maslow definira terapevtski odnos med terapevtom in pacientom ali učiteljem in študentom kot motivacijsko povezavo do učenja in spremembo, ki izhaja iz težnje po samouresničevanju.

Maslowov terapevtski odnos je poglabljanje njegovega ilustriranega modela človekove motivacije v tistem, kar je znano kot Maslowova piramida, katere vrhunec je samorealizacija.

Po drugi strani je pomembno učenje opredeljeno v psihoterapevtski teoriji psihologa Carla Rogersa iz leta 1961, kjer navaja, da je udeležba najučinkovitejša metoda učenja, zato je treba upoštevati posameznikov družbeni kontekst.

Značilnosti humanistične paradigme

Za humanistično paradigmo je značilna njegova uporaba na področju izobraževanja za oblikovanje zdrave, svobodne in samostojne osebe.

Humanisti verjamejo, da mora osnova izobraževalnih odločitev ustrezati potrebam vsakega posameznika. Dajejo osebnemu znanju enako vrednost kot javna znanja.

Po drugi strani upoštevajo razvoj vsakega posameznika, vendar upoštevajo razvoj drugih posameznikov v tem procesu. Izobraževalni program, ki ga predlaga humanistična paradigma, mora prispevati k ustvarjanju občutka pomena in vrednosti za vse vpletene posameznike.

Humanisti menijo, da je učitelj le še en posameznik, zato njihov odnos ne sme biti direktiven, temveč olajšati. Humanistična paradigma sledi predpisi humanizma, ki se je rodil v petnajstem stoletju.

Humanistična paradigma v izobraževanju

Humanistična paradigma v izobraževanju prepoznava pedagogiko kot terapevtsko dejavnost, v kateri se posameznik spremeni v zdravo osebo.

Humanisti menijo, da je človek zdrav, če ima resnično dojemanje resničnosti; ohranja vedno večje sprejetost sebe, drugih in narave; se lahko ustrezno sooči s težavami; Je samostojna, neodvisna in spontana ter je pripravljena živeti spremembe in posledice, ki ji jih predstavlja življenje.

Ameriški psiholog Carl Rogers (1902-1987) meni, da je pomembno učenje tisto, ki upošteva afektivne in kognitivne dejavnike posameznika, ki s pomočjo izkustvenega ali participativnega učenja ustvarja osebno zavezo.

V tem smislu humanistična psihopedagogija predlaga vznemirjanje odgovornosti in zavzetosti študenta na primer z raziskavami, razvojem projektov in medsebojnim poučevanjem. Poleg tega poudarja potrebo po samooceni za resnično in smiselno sodelovanje.

Učne tehnike in metode morajo temeljiti na konstrukciji problemov, ki se dojemajo kot resnične, na deležu različnih virov, skupinskih izkušnjah in didaktičnih materialih, uporabi pogodb za tiskanje resnične odgovornosti v svobodi in timskem delu.

Radikalna humanistična paradigma

V družboslovju in sociologiji radikalna humanistična paradigma predstavlja politiko kot vzrok osebnih težav. Cilj radikalnih humanistov ali vestnikov je ozavestiti in razumeti problem s strani podrejenih skupin v družbi in jih spodbuditi, da prevzamejo nadzor nad službami s spodbujanjem skupin za samopomoč.